放假了。现在，说这句话有些晚，其实，如果从期末考试结束算起，暑假开始都快近两周了。我在这时候忽然想起放假的主题委实有些后知后觉。而这段时间我在做什么呢？

似乎什么都没有做。6月30日开完大会，就意味着一年正式结束，到今天也有3天了，3天来我以非常闲适的心情生活着，什么都没有做，什么也不想做。是啊，忙了一年，先要让自己休整一下。

今天早晨我终于捧起书来，读完之前未竟的《汪曾祺小说经典》，开读叶嘉莹先生的《好诗共欣赏》。我有一个“宏大”的目标，暑假要把家中两套叶嘉莹先生的丛书读完。不过我从来不给自己定死目标，读书么，随性吧，尽量顺着自己的意，读书是该“不求甚解”，也不必做到“废寝忘食”。有心则足。（希望我的学生读到这段，也能想到暑假读点书。）

当然漫长的暑假不只有读书一件事可做。放松是最主要的。我要做我自己。这是一段我真正能自主支配的时间，那么即使荒废它又何妨，妨不着他人。我不喜欢别人对我颐指气使，这下管不着我了吧？哼哼。我太喜欢假期了。所以假期要有一个好心情。

日子过来也快，3号了，学生发来消息，让我参加他们的“分班饭”，两年都一晃而过了。也许一辈子也会这样一晃而过。人可以有美好回忆，那么为什么还让自己的心牵绊，总为某些莫名烦恼影响心情？要做回我自己，做一个独立的人，这是我的主张。

下学年我可能教高三。从前的学生发来消息，老师，你又要受苦了。受苦是不会的，关键是心舒服不舒服。不过，我是很会自我排解的。今年甚怪，要教高三，居然还有老师的“入教”考试，一份高考模拟试卷，一个信封装着你的成绩。幸好，我的成绩还凑合。但我怀疑这成绩一定是加了很多水份，避免难看的。想我，作文故意偏题离题，故意刁难自己的写作能力和知识储备，最终也能得到一个高高的总分吗？但我教高三看来是一定了。

2009/7/3

那天，在大卖场门口，我忽然听得两个只有十几岁的小家伙聊，说迈克尔·杰克逊死了。我心里咯噔了一下，不会吧，不可能吧，可这两个小家伙大约是连杰克逊是谁都不该知道的，他们居然把他作为谈资，可能真是。

回家，我打开网页，铺天盖地的杰克逊死讯。不想，他以一种非常人预见到的方式提前告别了这个世界。

杰克逊，我这年纪的该有很多歌迷吧。我不是。对于这位巨星，我说不上喜欢和不喜欢。然而他的歌唱得真不错，当年听得一首《Heal The World》（治愈世界）后，惊为天人。我说不上他的几首歌曲名，可我知道这是一个能来事的家伙。

杰克逊最让人记住的是他的整容史。连我都能说上一二。我惊讶于他居然把一个黑人“漂白”了，他的让人争议的鼻子，那时候报道，据说它随时有爆炸的可能——只是一直到其死亡，我们也没有看到如此报道。早些年，报刊杂志津津乐道于杰克逊与猫王之女的婚姻，只是天作之合最终也分道扬镳。报道说，猫王之女称，杰克逊太注重打扮，关注自己太多云云。

之后几年，杰克逊的负面新闻较多。他是一个不让人省心的人。我一直认为他是世界上最奇怪的一个人，如同老马拉多纳一样，一个音乐界，一个体育界，他们生存在镁光灯下，一旦镁光灯照不到他们，他们就会来事。也许早年的无上荣耀，使得他们受不得寂寞，总要创造出点新闻让世人继续把目光聚焦在他们身上。他们自由的南美人天性，让他们看不上负面新闻对其的伤害。

如今，世界上最奇怪的那个人去了。世界将继续走向平庸。

2009-6-29

今天我考试。

承学校领导的英明决策，我们这些高二老师跟着原高三老师一起参加了区里对一线老师的能力测试。考试方式也简单，做一份高考试卷。上周一由于某些原因，我们语文老师没有和其他学科老师一起的测试。于是放在今天。

两个半小时，满满当当。终于交卷了，我们聚在一起感叹，做学生真不易。说一套，做起来真又是一套。我们平日对答案条分缕析侃侃而谈，到自己上阵，一切章法便都忘了，读着文本看着题目，抓耳挠腮，迟迟不敢下笔。做老师的，想法一多，就更犹豫了。

我自认我的水平足够应付一张高考卷。但做起来全不是这回事。我虽然常年在一线上，但是疏于实战，缺乏必要的有用的经验总结。譬如，平日里，我与学生大谈作文如何分析话题，观点怎样鲜明，分论点如何设立，但到自己写起作文来，赶着时间，什么文法都顾不上了，填满格子拉到。这让我很有些思考。从前我对老师的评价是正确的，道貌岸然，真的是道貌岸然啊，我们是耍嘴皮子，我们是假把式。

当然话说回来，冠军的教练不一定是冠军。可没有“几把刷子”的教练是一定教不出冠军的。同样，缺乏实战能力缺乏教学反思的老师，也是有缺欠的，因此我们要在这个方面努力。

平时我们批评学生狠了，以后我们在批评他们的时候是不是该扪心自问下，我能做到吗？老话，己所不欲，勿施于人。

我自信我不错，然而我还有很多路要走，很多事要做。

（今天考试，我最得意的一件事，名句默写我做出了要求的六句，全对，这在周围一群老师中属于不错的。我要求学生有积累，要细心，这点我做得很好，就有炫耀的资本啦。）

2009/6/22

昨日我得知下学年基本肯定是教高三。知悉此消息，我是喜是忧，是惧是迎？

监考的教室在原高三。我浏览墙上尚存的高三课程表，好多课哦！我最怕那么多课的“疲劳轰炸”。我素来以为，一个老师要用“量多”来提高“质”，那么总容易爽了学生口味。我们无非是把5节课上成了8节。那么要把时间还给学生。

翻翻业务考绩档案，那年高三，我每周课时量原来就有16节！我怎么过来的？印象中，我从来没有上足过8节（每班），高考前我还能调出课来，给学生看影片放松。

语文课，别把自己太当回事，要成为学生调节情绪、状态的时间。语文素养，远不是课堂上教出来的。数学、英语能力却是实打实在课上训练出来的，那么让数学们用功去吧。

从前的学生在我博客上褒扬我，说愿意再来听听我的课。我的课绝非“享受”，这点自知之明我还是有的。我的课容易让人印象深刻，我总结一下，无非两个词，轻松随性。我放松，学生也得到调整。

期末考卷。我对照着高一的试卷，高二的居然连量都不如高一，更惶提“思考量”。如今学校要求“教考分离”，试卷都是华师大统一安排的，但总不至于月考考什么（学校自己出），期末继续考什么吧（别校出）。外校出卷，不知我校情况，更有甚者，从试卷字里行间我读出了一个词：敷衍！我们就拿这样的试卷去敷衍学生吗？！

最近天气闷热，连读书的心情都没了。不过马上暑假了。

明天水价又要涨了，不知道今天自来水公司门口有没有长长的队伍？上次松江够上脸的，报刊、网站到处报道松江绵延千米的排队买天然气。

2009-6-19

期末考试。

学生正在用他们的笔为两年的学习划上句号。两年，是，时间过得真的很快。

有时候当我想想从前——已经是从前了，第一届学生离我好远，又好近。

不知觉中的两年，把很多事物涂上异色。

我是一个恋旧的人，我不知道学生们会不会恋旧，或者他们还没有到恋旧的年龄，因此我老了。

友人打来电话，悄声问我工作有4年多了吧，我静静地告诉他，都8年了，他大惊诧，然后我们在电话的两头感慨。

“八年了。别提它了。”当学生把作文的最后一个标点点上时，意味着我又一年结束了。我并太想知道他们的最后一个标点是什么。句号足矣。

妻问我，如果我再用功些，会是怎样。我叹口气，再用功些，就不是我了，也许随性的我将消失，我会成为一个钻牛角尖的家伙。现在甚好。

我是读过很多哲学著作的，我从来不相信上帝，但我信人的运命都是注定的，不能改变，每一步其实都是一定的。人说，性格决定命运。性格就是命运。

可是，胆小如我，畏葸如我，腼腆如我，只能藏在一个学校中，默默地做一名教师吧。就如我曾经说过，我没有追求，教好学生则可。

那么，现在我应该期待8月份见到的新脸孔。

2009-6-17

时光匆匆（又很习惯地用上这句开头），一晃两年又过，学生马上面临高三分班了，而我不知道下学年会不会任教高三，想来就使人有些惆怅（自从学了这个词后，常常见到学生用它），彼此都一定有很多话要说，于是我布置了高二的最后一次随笔。

我与学生说，高二最后一次随笔了，当同学们重新翻看两年来的点点滴滴时，一定会百感交集，那么不妨写写吧。真的，很多学生的最后一次随笔打动了我。

学生细细地翻看了自己的随笔本，有的数了一下两年来的随笔量，共45篇；有的说，虽然偶有敷衍之作，但真真切切地记录了两年来自我的心路历程；有的说，每一篇的随笔都是用心写的，看见题目就能想起内容想起当时的心情；有的则说，一开始反感随笔，反感我的做法，如今很感谢我的强制行为让他们给自己留下了高中最美好的回忆；有的则说会珍藏这本随笔……

当然很多学生会错了我的意思，把内容变成了对我的赞扬，什么肉麻话都有，读来让我不甚惶恐，咱经得起学生的表扬，但好话听多了容易腻，也是让我滋长骄傲自满情绪，不利今后发展。我理解学生的意思，临了分手，好聚好散，彼此留个好印象，说不定高三还落在我手中，现在拍拍我哄哄我于己毫无利害关系。有学生写我，“童心未泯”，的确，咱从来没有老，因此更需要顺耳好话。

也有个别学生写到，进了高中，她对语文的兴趣损失大半，虽然没有明写是我的原因，但我明白“含沙射影”，说我的不是呢。我自认自己教得不好，但不想害人，我的风格就是我的风格，从来不能让所有的学生适应，我努力迁就学生特点，同时也希望学生不断习惯我的教学思路。

某时我跟学生开玩笑，幸好高三分班，你们可以另遇良师，不然继续我教一定会产生审美疲劳，还没等我走进教室，你们早叫唤了，啊～怎么又是诸某某啊！我尽量说得轻松调皮，把决绝之意透在话语中，让学生们感觉特失败特委屈，让他们觉得是我抛弃了他们，再不愿意教他们。

其实，如果可能，让我再带他们一年吧，他们让我不舍。

2009/6/11

回了一次乡下，可巧有线坏了，又没有其他娱乐项目，穷极无聊之际，我便只能读读书了。

最近临近期末，忙，博客更新慢了，书读少了，心头有些惶惑。人说，书是“一日不可无此君”，此乃箴言，我以为它可以成为美好的念想，却难成为生活的指导方针。

我也做不到天天读书几小时的，现代社会太多诱惑，能安安静静读书太难太难。如今即使“坐拥书城”，我想，也极有可能只是盼望着一台笔记本而已。

而乡下可能就是一个最良佳的读书地点。什么都没有，连个最起码的电视都没有。我唯一的娱乐就只有书。

我带了一本书，肖复兴的《音乐欣赏十五讲》。对于音乐，其实我是七窍通了六窍——一窍不通。我带这本书不单单是为了附庸风雅，更重要的是为了涉猎更多领域，对各种知识都能懂一些。

隔行如隔山。我没有丝毫音乐知识基础，所以此书读来挺累。我几小时的阅读量也仅仅只有5讲，几十页罢了。前5讲中的10位音乐家有的我从未听说过，至今想来都不能把他们的名字记下，而有的幸好在去年教授《小溪巴赫》时涉及过，比如巴赫、亨德尔，还有贝多芬、舒伯特等。

我边读书，边就想念我的本本了，如果旁边就有台电脑，我立马可以上网搜这些音乐家的代表作，然后在美妙的音乐声中阅读他们，这是何等享受。没有了直观的音乐，我无法与肖复兴的感受产生共鸣，我仅仅在阅读一段段传奇，我试图把自己“沉进去”，然而不能，我只是一个门外汉，一个面对一座座丰碑空发赞叹的乐盲。我会去欣赏那些音乐家的代表作的。

忽的就想起，我的电脑音乐库中有巴赫的《圣咏》，它们夹杂在其他各类音乐歌曲之中，一并在我“无序”的播放中辗转宛转，这真是委屈了巴赫！还有维瓦尔第的《四季》！我不懂音乐，我只是挑选那些悦耳动听的。原来，经典并不见得曲高和寡，它们的魅力透过时空，映射在现代社会的每个角落。（——听听夏普液晶电视广告，背景乐就是巴赫《圣咏》中的一段。）

2009/6/7

月考卷中出了一题，余光中说“我的蓝墨水的源头在汨罗”句中涉及的历史文化人物是谁。本意很好，又碰上端午了，自然屈原是绕不过去的。

但事与愿违，学生的答案五花八门，咱只能是无语。

周末我又在某网站上看到，据说中国在向联合国教科文组织申请端午节的“非物质文化遗产”，成功概率颇大。这大约是很受了前几年韩国申请成功“江城端午祭”刺激的缘故吧，不然照中国后知后觉的模样定是想不到把些“国粹”打包，一番申请的。

可话说回来，咱祖先留下来的好东西太多，我们“身处宝山”，不知取舍，不知何用，倒是周边小国觊觎着，时不时或明抢或暗夺。

我们走到民间去，谁不知道寒食清明祭先祖，谁不知道端午包粽子，谁不知道重阳登高处？这已经是融入每一个中国人血脉中，容不得宵小包藏祸心。而其中我以为最包含文化意蕴的就是端午节，一个超凡脱俗的文人，为中国文化奠定两千年的基调。

不曾想，以文化面对文化的时候，我们的学生落伍了，他们能在端午吃着粽子，说着屈原，却人为地割立屈子同文化的联系，他们敷衍地认为屈原不断地跳水，不断地演出悲剧。他们才不关心屈子的死活。在他们的眼中屈原是个人肉大粽，可外头包裹的不是文化。

悲乎、悲乎。

允许我抄录一下往年旧作。《五月怀屈子》：

（一）

五月初五，见着你了

在梦中，在河畔，在船边，在我所知道的字行里

于是我笑了

笑在心头里，掩饰住平静

我知道一千年来你的影子

总是若即若离地，宽广的江面上飘逸

我捋顺江水的涟漪，回头寻你

你瘦削的肩头呵，为何担承那样的重量

不会思量，惟有悲怆

（二）

你抬头低眉间，眼中注满悲伤

为着怀王，为着楚国，为着汨罗江

江水滔滔，渔父唱着晚歌，唤你饮酒

举杯，众人皆醉你独醒，你把酒洒入汨罗

河神感动了，愤怒了，迎你去

迎你去唱吟一曲情比金坚

你纵身一跃时曾否想过文学史因了你而改写？

你已然不顾，湘妃竹、帝女泪，笔墨随着浪波递呈于谁？

没有风花雪月，岸上兰茝正长势茂盛

（三）

我读你的罹忧，想象万舸争流，把你迎回

在风中，郢都城头王旗猎猎

宫廷浮华，三闾大夫的声音早淹没在佞臣的口水中

你只有远徙，远离你的爵位、你的责任，往绝路上走去

不知道同行者还有谁？你可否知道几百年后子长来看你？

你逝去那天，村民见了，渔父见了，以为忧国的你在沉思

你振掸衣冠，从容得让人怦然心动

夕阳下，你的身影被拉得很长，汨罗江也很长

我抬头看你，你深深悲伤

（四）

端午，镌刻你名字的节日

前是一个不为人熟知的寒食

两位忠诚的人，干净如玉，温润如玉，刚烈如玉

一位从水，而逝；一位就火，见焚

赤条条地，印上我们的魂灵

这是敝帚自珍，当然也是我才思枯竭的表现，只得拿旧作来充数。其实，我今年也构思了良久，再作一篇，不想睡了一夜，醒来空空，验证了美梦不一定都能催生灵感。然后读读旧作，我不禁对自己满意，那么没有必要再续貂吧。

2009-5-31

（好久没有写读书笔记了，今天更新一篇。）

也许是冗长绕口的名姓吧，也许是难以理解的人情世故吧，又也许是翻译的“二道贩子”的缘故吧，我总对西方文学不甚感兴趣。从中文系起，我虽读了一部分西方文学作品，但始终觉得与之隔着一层，我几乎不能感受到西方文学之美。

然而我又对哲学、美学颇感兴趣，在读大量此类论著的同时，愈发让我避不开西方文艺。有时候当我在课上或作文中大谈特谈西方文艺特点时，我常有心虚之感，那个“半瓶水”的形容在我耳畔回响。可我，早没有了时间去静静地读大部头的文学著作，如今的我急功近利，如今的我也是快餐文化的受害者。

那么我的选择，只能是读读浓缩的西方文学史。

徐葆耕教授的《西方文学十五讲》相当不错，他敏锐地把握住了西方文学的主脉络，抓住古希腊、罗马神话和中世纪的基督教文学及文化理论两大源头和十八世纪新古典主义文学、启蒙主义文学、十九世纪初的浪漫主义文学、十九世纪和二十世纪的现实主义文学、无产阶级文学、现代主义和后现代主义文学六大思潮，娓娓道来，而且徐教授基本上都是抓住一两个代表作家的代表作品来进行深入浅出的阐述分析，不旁逸斜出。

拿《西方文学十五讲》和大学教材《西方文学史》作比较，虽然两者都是按文学史模式写就，但区别显而易见。《西方文学史》作为教材，说教味足，对作品侧重于分析艺术特色、文学地位及对后世影响，读来总觉得冷冰冰，那一个个经典的人物形象只是作为一个个符号存于我们的脑海之中。

而《西方文学十五讲》则不是。据《后记》说明，此书是在讲课录像基础上加工整理而成，“忠实于口语化的表述方式”，因此我们读此书时就像是在听一堂堂精彩的课，有讲课者的“思想火花”，也有“课堂的师生互动”。我们从此书可以看出，平素徐教授的讲课一定生动有趣，常常妙语连珠，引得学生点头微笑。读《十五讲》让我想起大学时代听名教授讲课的情景来了。

读完《十五讲》，我最大的感受是补课了，重温一下已经忘了大半的西方文学史，一些名著中的经典人物形象又在记忆中活了。没有时间读名著，如此也好。

2009/5/24

最近读到一篇文章，说某人发觉自己记忆力急速下降，去看医生，医生告知，由于患者非常依赖电脑，凡事均靠电脑查阅，造成其染上电脑查索依赖症，使得记忆力下降，云云。

读后，我深有感触。

想想如今的工作、生活，电脑是必需品，而我是语文老师，这就使我必须查阅大量的资料方便教学，而网络是一个极好的辅助手段，轻松一点就可以找到大量相关的材料，甚至能举一反三，比查书省去了很多时间。在这样的工作条件中，可我始终觉得缺少了点什么。

有时候我会站在自家的书架前，看着满架的书，呆呆地出神，好多书我没有读过，好多书我没有用过啊！我本想造一个自己的文史资料“小仓库”，工程过半，我却发觉用不着了，那几百本书“华丽地”站在那儿，渐渐蒙尘。书，是不是成为奢侈的装饰品？

我向来羡慕那些记忆力超强的人。有时候去听课，我听那些老师把古诗词、名人名言娓娓道来，钦佩之情油然而生，便在心里想，他们怎么能把这么多名句记在胸中？又有时候读论文，我看着作者们对某些专家的言语信手用来，增加文章华丽的论证时，更是眼红，我怎么就不能在文章里引些名家论断？我怎么在作文时，绞尽脑汁也想不到谁谁在这个问题上有精辟的见解？课上我怎么就常常背不出些名句？如此看来，果真是“书到用时方恨少”——终于用了一句了！

有时候我会恶意地揣度他人：他一定是备足了课，大概公开课的每一句话都背过；文章作者肯定“上穷碧落下黄泉”，寻寻觅觅良久，才紧巴巴地用足了那几句名家论断……这是典型的眼红症患者。阴暗心理不值得大书特书。

可我真觉得我的记忆力不好。有时候我会在学生面前揶揄自己，老师记性不好，你们要见谅，容我课后查查这句名句、这个典故……

那么靠什么查呢？自然是电脑！哦，我会不会也是“电脑查索依赖症”患者？我可不想患啥病！可说说怎么成？我是不是该改变一下自己的工作方式，多查查书呢？或者我该做个有些人，先从做些小卡片开始——这事儿我从前做过。

2009/5/22

周末，因昔日弟子恳请，我去踢了场球，而踢球的地点则是我从前任教的学校。

早就闻说老学校有了大变化，2年了，我竟然没有再涉足那里，这是不是一种忘本行为？可是我对她有着异样的深厚感情。

门卫不再熟悉，学校西南部的空地上现在已经是一所幼儿园校址，我走进大门，没有了大广场，眼前尽是绿色，一条林荫道——这就是老同事口中所说的最大的变化吧——幸好路的尽头仍是熟悉的雕塑“行云流水”。我注意到校园路面全换成柏油路面，从前一条条宽而又宽的路都变窄了，绿树多了，整个校园不似从前那般一览无遗，缺少必要的绿影修饰。

既然来了，那么先逛逛熟悉又陌生的校园吧。周末，学校静悄悄的，没有几个人，足球场还是那样熟悉，篮球场则有些变化，一角多了个网球场；教学楼、实验楼等建筑物则没有多大变化。我看着从前奋斗过的办公室和教室，有些感慨，要不是当年一次突如其来的分校并校风波，我会至今还在这里工作学习。

有人曾问我，要是再选择一次，我会选择任教高中还是初中。我踯躅良久，答不上来。这里有我熟悉的同事，有我青涩的教学记忆，有我的笑，也有我的泪水。我终是割舍不断这段经历。如今想来，仍是惆怅。

有时候，老同事会和我开玩笑，“你一定忘了我们这些老家伙了吧？”我怎么可能忘记！我的根在初中，我最美好的工作记忆也留在初中了。

可，我再也回不去了。

2009-5-18

写下这个题目，不禁让我有些惆怅，好多天了，想打开博客记上几笔，可真到了要动手的时候忽然发现自己腹中空空，于是每每索然作罢。

这些天在读什么书呢？看了一点，《论语集注》、《中国传统文化十五讲》、《西方文学十五讲》……然而一本都没有看完，写读后感有些勉强，虽然我常作断章取义的事儿，但能不做就不做，读完一本再写则好。于是一月有余没写点读后感了。

工作倒是积极了几分。最近忙于默写古文，我几乎天天为这事儿头疼，批改、订正、重默……学生也较配合，只不过把时间拖得长一些，长就长吧，不着急，我巴不得学生天天捧着语文书背古文呢。

人是容易偷懒的动物，需要催着，需要自我目标。上次我与学生说要以“先行其言而后从之”为座右铭，先做后说。大话容易，但事后容易脸红，还不如心中默念，然后就做了的进行总结，那么至少觉得自己做到了些什么。话虽如此，我却常先定小目标，结果屡屡不能践行，我这做老师的亦是言行不一，误导学生啊。

日子一天一天过，每天似乎都是一样的，一样的平淡。我什么都没有做，在空想中匆匆。

2009/5/14

说说今天，今天是5月4日，90年前的今天中国发生了重大的学生运动——五四运动。

五四运动常常与新文化运动混淆起来，被合称为五四新文化运动，其实这两个概念是有所区别的。新文化运动发端的标志是1917年俄国十月革命前后陈独秀办《新青年》杂志，持续时间至少可以认定到上世纪二十年代中大革命失败前。而五四运动首先是一个时间点，1919年5月4日北京大学生纷纷走上街头，高呼“外争主权，内惩国贼”等口号，群情激昂。运动迅速蔓延至全国。

五四运动是一场自发的学生爱国运动，我清晰地记得历史书上如此描述五四运动的重大作用：它标志着中国无产阶级从此走上历史舞台。毛泽东如此描述，五四运动为北伐战争作了准备。如果没有五四运动，北伐战争是不可想象的。五四运动的的确确给第一次大革命准备了舆论，准备了人心，准备了思想，准备了干部。套用毛主席的话，我们也可以这样说，没有新文化运动，五四运动也是不可想象的。五四运动是新文化运动的高潮。

这场轰轰烈烈的学生运动对中国产生的影响是弥远的。在这场运动中成长起来的青年，或成为文坛“新势力”干将，或成为改变中国命运的巨擘。同时，在新文化运动和五四运动的双重加压下，两千年的儒家思想轰然倒台，两千年的光辉孔子形象轰然倒下，这值得大书一笔，却也为之后中国的常常茫然埋下伏笔。

2009/5/4

八一：我还想从上海买一合较好的印色来，印在我到厦门后所得的书上。

八五：包裹已经取来了，背心已穿在小衫外，很暖，我看这样就可以过冬，无需棉袍了。印章很好……

九三：特买印泥，亦非“多事”，因为不如此，则不舒服也。

许广平给鲁迅刻了一个印章，并邮去一件“爱心”牌背心。鲁迅很高兴，要去买新的印泥去配这个印章，又半开玩笑地说，一件背心就可御寒过冬了。许广平嗔怪鲁迅多事，说他是“傻子”（九一），鲁迅很欣然接受了“傻子”的称号，“蒙褒为‘傻子’，赐以‘命令’，作善者降之百祥，幸何如之。”（九五）

一对热恋中的爱人所做的无非如此。人说，恋爱中的人都是傻子，诚然，鲁迅以“傻子”为乐，乐颠颠地说着“傻话”，讨爱人欢心。

八五：至于我呢，仍然决计于本学期末离开这里而往广州中大，教半年书看看再说。一则换换空气，二则看看风景，三则……

省略了什么呢？读者都明白，补全便是“见见HM”，鲁迅很含蓄，许广平也不傻。恋人间有些话是不用说的，不说的效果要比天天唱着“我爱你，我想你”好上一百倍一千倍。

六九：又有“桂花蝉”和“龙虱”，样子实在还看，但没有一个人敢吃。厦门也有这两种东西，但不吃。你吃过么？什么味道？

八六：我还想吃一回蛇，尝一点龙虱。

鲁迅去信问龙虱等，许广平回信说她喜欢吃的。鲁迅说他要“尝一点龙虱”，又是含蓄，言外之意是想念许广平，要早点见到她。同样，从鲁迅的话语中我们也明白一个道理，为了爱人，要迁就爱人。又譬如六四，鲁迅说“很想尝尝杨桃”，原因之一就在于之前许广平信中提到了杨桃，说想尝杨桃是借口，其实还是想去见伊人。

九五：我向上海买书很便当，那两本当即去带，并尊来命，年底面呈。

恋爱中人都不是自己的。惟命是从，惟爱人命是听。

一零四：你的工作的地方，那时当能设法，我想即同在一校也无妨，偏要同在一校，管他妈的。

一一二：我先前偶一想到爱，总立刻自己惭愧，怕不配，因而也不敢爱某一个人，但看清了他们的言行思想的内幕，便使我自信我决不是必须自己贬抑到那么样的人了，我可以爱！

“我可以爱！”这是鲁迅的爱情宣言。《两地书》第二集，到此达到高潮。恋爱中的鲁迅，为人还是低调，面对爱人，他仍选择含蓄谨慎，在给许广平的去信中他从未说出诸如我爱你之类的话，因为他心头有疙瘩。终于半年的蛰伏，让鲁迅想通了很多事，也让周许之恋水到渠成，他终于放下很多包袱，“管他妈的”，“我可以爱”！

《两地书》第三集，已经是周许在上海结合后的产物了。